Embora o núcleo da minha investigação seja uma CVA e o uso da avaliação formativa no 3º ciclo do Ensino Básico, a minha pesquisa acaba naturalmente por me trazer leituras que se dedicam ao mesmo tema mas noutras dimensões. Reconhecendo que o meu trabalho tem muito de pioneiro (e que, também por isso, não é fácil) vou vendo os resultados da investigação a outros níveis. Por exemplo em “Assessment in Higher Education: online articles.”

A 3za do “Tempo de Teia” publicou isto sobre avaliação de competências cuja leitura recomendo.

Enquanto termino a reformulação – espero que a última – do capítulo I (sistematização! sistematização! sistematização!) e preparo o guião da entrevista para a tese, vou realizando leituras das referências que aqui vou deixando. A partir de uma das últimas, encontrei isto e o esquema que se segue:

Nicol, D., & Macfarlane-Dick, D. (2003). Rethinking Formative Assessment in HE: a theoretical model and seven principles of good feedback practice. Higher Education Academy Resources. Retrieved July 15, 2005, from http://www.heacademy.ac.uk/assessment/ASS051D_SENLEF_model.doc

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Recordar as Normas de publicação de artigos científicos da American Psychology Association é sempre bom. Uma das Universidades que já tinha visitado virtualmente oferece um bom resumo aqui.

Enquanto procurava outras coisas encontrei online esta BIBLIOGRAFIA COMENTADA SOBRE TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO que pode vir a ser útil.

… e das que parece boas: as publicações SAGE (conhecidíssimas para quem anda nestas coisas da investigação) têm, até Junho de 2006, um período aberto experimental de acesso às suas publicações sobre Educação. É de aproveitar. Registo aqui.

Tendo em conta que o feedback é um elemento essencial na Avaliação Formativa, o próximo site a visitar é este.

Em curso está a leitura do artigo mencionado na referência seguinte que pertence a um resumo das ideias do mesmo disponível na web (aqui):

“Summary of key ideas from “Formative Assessment: Revisiting the Territory,” by D. Royce Sadler, in Assessment in Education, Vol. 5, No.1, March 1998 published by the International Centre for Research on Assessment, Institute of Education, University of London.”

Seguindo os conselho e sugestões do meu Orientador (já aqui referido e depois elogiado em simpático comentário), Prof. Doutor Domingos Fernandes e da Mestre Aldina Lobo, terminei a reformulação do meu documento: “Critérios de Evidenciação da Competência de Expressão escrita num contexto de Aprendizagem e Avaliação Formativa online“. Está nos Arquivos a 2ª versão.