Notas, notas, notas…. aqui vamos nós…..
To cut a long story short….
Segundo o meu orientador, eu estou a fazer um trabalho excelente e…. estou a trabalhar demais, sou uma perfeccionista.
Pois!….
Como é habito, tudo o que apresentei estava muito cuidado e organizado. Em suma:
. ainda vai reler a última versão do capítulo I;
. o documento com os critérios de avaliação da expressão escrita online parece-lhe óptimo;
. o primeiro esboço dos guiões de entrevista está…. demasiado grande e algumas questões são difíceis. Tentará lê-lo antes da próxima reunião do grupo de Discussão a que pertencemos na FPCE-UL, dia 18 do corrente mês.
Além disso:
Aproveitámos a pergunta sobre “Feedback” (ver registo anterior) para lembrar que devo explicitar qual o tipo de feedback em causa no meu trabalho: qual a sua frequência, como é distribuído, as necessidades dos alunos são diferentes, é descritivo, escrito, avaliativo, é geral ou individual, etc.
Devo ficar calma e ser natural durante a unidade didáctica.
Quanto mais aulas observadas, melhor.
Como vou analisar os dados (lembrar a etnografia de Wolcoot: cronologicamente, por categorias, temas,…).
Incluir no guião da entrevista aos alunos a realização de uma pequena atrefa de avaliação.
caracterizar o ambiente o melhor possível.
Explicitar bem o que foi aprendido (que mecanismos explicitam as aprendizagens), qual o papel da CVA e da avaliação…
Ter cuidado na escolha dos sujeitos informantes. devem ser bons. eu devo ouvi-los, deixá-los falar…

Estou a ficar tãaaaoooo nervosa….